요즘 부모들 사이에서 "독서 습관은 초등 가기 전에 잡아야 한다"는 말 많이 들리시죠?
저도 처음엔 그냥 흘려들었어요. 애가 책을 좋아하면 알아서 읽겠지, 싶었거든요.
근데 막상 아이가 초등학교에 들어가고 나서야 느꼈어요. 아, 이게 진짜구나.
유치원 때는 몰랐어요
유치원 다닐 때는 그림책 한 권 읽어주면 좋아하더라고요. "또 읽어줘!" 하면서요.
근데 초등 들어가니까 달라졌어요.
숙제도 생기고, 학교 생활도 적응해야 하고. 책 읽을 시간이 줄어드는 게 아니라, 책 읽으려는 마음 자체가 줄어드는 느낌이랄까요.
혹시 비슷한 경험 있으세요?
왜 하필 지금일까요?
전문가들 말로는, 만 5세에서 8세 사이가 독서 습관 형성의 결정적 시기라고 해요.
이 시기에 "책 = 즐거운 것"이라는 경험이 쌓이면, 나중에 글밥 많은 책도 자연스럽게 받아들인다고 하더라고요.
반대로 이 시기를 지나고 나면요?
습관을 새로 만들기가 훨씬 어려워진다고 해요. 불가능한 건 아닌데, 에너지가 훨씬 많이 든다고.
초등 가면 혼자 읽히면 되는 거 아닌가요?
저도 그렇게 생각했어요. 이제 글도 읽을 줄 아는데, 혼자 읽으면 되지 뭐. 하면서요.
근데 이게 함정이더라고요.
아이들이 혼자 책을 읽을 때, 생각보다 꼼꼼하게 읽지 않는 경우가 많아요.
눈으로는 글자를 따라가는데, 내용은 머릿속에 잘 안 들어오는 거예요. 그냥 페이지를 넘기는 거죠.
"다 읽었어!" 하는데 "어떤 내용이었어?" 물어보면 모르는 경우, 혹시 있으셨나요?
저만 그런 게 아니더라고요. 주변 엄마들한테 물어봤더니 다들 비슷한 경험을 하고 있었어요.
혼자 읽는 것과 제대로 읽는 것은 다른 문제인 것 같아요.
그래서 초등 들어간 이후에도 가끔은 같이 읽어주는 게 필요하더라고요.
매일 아니어도 돼요. 일주일에 한두 번, 옆에 앉아서 같이 읽으면서 "이 부분 무슨 뜻인 것 같아?" 한마디만 던져줘도 달라지더라고요.
아이가 그냥 넘겼을 문장에서 멈추고, 생각하기 시작하거든요.
근데 여기서 진짜 중요한 게 있어요
국어 성적, 수학 문제 풀기. 다 따로따로인 것 같지만요.
결국 다 문해력 이야기로 이어지더라고요.
문해력이란 게 뭔가 거창한 게 아니에요. 글을 읽고 뜻을 제대로 이해하는 힘이에요.
수학 문장제 문제 있잖아요. "사과가 3개 있었는데 2개를 먹었습니다. 남은 사과는 몇 개인가요?" 이런 거요.
계산은 할 줄 아는데 문제를 이해 못 해서 틀리는 아이들이 생각보다 많아요.
국어도 마찬가지예요. 지문을 읽는데 무슨 말인지 몰라서 답을 못 고르는 거거든요.
이게 다 문해력의 문제예요.
그리고 문해력은 하루아침에 생기지 않아요. 꾸준히 책을 읽으면서, 글의 흐름을 따라가는 연습이 쌓여야 생기는 거더라고요.
결국 지금 책 읽는 습관을 잡아두는 게, 나중에 국어도 수학도 버티는 힘이 되는 것 같아요.
이렇게 시작해봤어요
거창하게 하려고 하면 오래 못 가더라고요.
저는 이렇게 했어요.
아이가 혼자 다 읽은 책을, 다음 날 저녁에 같이 한 번 더 펼쳐봤어요.
"엄마한테 이 책 설명해줄 수 있어?" 하고 물으면서요.
그러면 아이가 기억나는 부분을 말하거든요. 기억 못 하는 부분에서 같이 다시 읽어보는 거예요.
설명하면서 내용을 한 번 더 정리하고, 같이 읽으면서 빠뜨린 부분을 채우는 거죠.
이게 생각보다 효과가 있었어요. 아이도 "엄마한테 설명해야 하니까" 읽을 때 좀 더 집중하게 됐다고 하더라고요.
주변에서도 비슷한 방법 쓰는 경우가 많더라고요. 책 내용으로 퀴즈 내기, 등장인물 흉내 내기 같은 것들이요. 아이 성향에 따라 잘 맞는 방법이 다르니까 하나씩 시도해보시면 좋을 것 같아요.
완벽하지 않아도 괜찮아요
매일 못 읽어도 돼요. 매번 같이 못 읽어도 돼요.
이 시기에 중요한 건 책에 대한 느낌이니까요.
"책은 엄마 아빠랑 같이 있는 시간이다", "책은 재미있는 게 나오는 곳이다".
그 느낌이 쌓이면, 나중에 혼자서도 책을 펴는 아이가 되고. 그 힘이 국어도, 수학도 버텨주는 기반이 되더라고요.
오늘 저녁, 아이가 읽었던 책 한 권 꺼내서 "이거 엄마한테 얘기해줄 수 있어?" 한번 물어봐 주세요.
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